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Jueves 18 de mayo de 2023\u00a0<\/p>\n
Producto de una larga trayectoria y secuencia de proyectos de investigaci\u00f3n adjudicados, tanto de fuentes externas como internas, surgi\u00f3 en 2021, la propuesta titulada \u2018Mejora tu Escritura. Una plataforma inteligente para mejorar la precisi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en la escritura acad\u00e9mica\u2019, que recibi\u00f3 financiamiento p\u00fablico, a trav\u00e9s del Fondo de Fomento al Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico, Fondef, de la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo.\u00a0\u00a0<\/p>\n
La iniciativa, que muestra importantes avances, actualmente est\u00e1 ad-portas de entrar en su segunda y \u00faltima etapa de implementaci\u00f3n y es liderada por la\u00a0Dra. Anita Ferreira Cabrera<\/strong>, profesora titular del Departamento de Espa\u00f1ol de la Facultad de Humanidades y Arte de la Universidad de Concepci\u00f3n, UdeC, y conformado por investigadoras de otras unidades acad\u00e9micas de la misma casa de estudios, y la U. Cat\u00f3lica de Temuco.\u00a0\u00a0<\/p>\n La acad\u00e9mica explica que se enfocaron en estudiantes de segundo a\u00f1o medio de establecimientos de la Provincia del B\u00edo-B\u00edo, para \u201ccontrolar las variables y luego poder extrapolar nuestros resultados a otros niveles y colegios\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n En una primera instancia, el desaf\u00edo, explica la Dra. en Ling\u00fc\u00edstica (Pontificia U. Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso) y Dra. en Inteligencia Artificial (Universidad de Edimburgo, Escocia) \u201cfue ir recolectando textos, y construimos un corpus textual digital de aprendientes de espa\u00f1ol como lengua materna, L1 para la etapa de diagn\u00f3stico, que en s\u00ed mismo, representa un primer aporte de nuestro proyecto con resultados muy interesantes y novedosos\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n La pregunta de base de este trabajo detalla la Prof. Ferreira es caracterizar la forma en que \u201cest\u00e1n escribiendo los estudiantes y qu\u00e9 problem\u00e1ticas m\u00e1s urgentes de apoyo presentan en los distintos niveles del uso de la lengua. Esto implic\u00f3 trabajar con una ling\u00fc\u00edstica de corpus, extraer un corpus longitudinal textual de aprendientes de L1, din\u00e1mico en el tiempo.\u00a0 Fuimos recolectando, durante el primer semestre del a\u00f1o pasado, despu\u00e9s de que los estudiantes estaban volviendo a retomar la presencialidad tras la pandemia, y luego hicimos un an\u00e1lisis de todos los errores que presentaban estos textos, en los distintos niveles de la lengua, para para poder pesquisar cu\u00e1les eran los de mayor gravedad, y de mayor preocupaci\u00f3n para nosotros como ling\u00fcistas y d\u00f3nde podr\u00edamos sugerir metodolog\u00edas de apoyo para para superar esas problem\u00e1ticas\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n La cient\u00edfica detalla que la intenci\u00f3n es hacer un proceso de transferencia de conocimiento hacia la comunidad, como ling\u00fcista aplicada \u201ccon perspectivas de adquisici\u00f3n de lenguas en contextos tecnol\u00f3gicos y socioling\u00fc\u00edsticos diferentes para lograr que los estudiantes de ense\u00f1anza media reciban una formaci\u00f3n que les permita enfrentar de mejor manera sus estudios superiores o su desarrollo laboral y profesional, ya que las habilidades de escritura con precisi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica son una exigencia en las audiencias acad\u00e9micas y en un amplio \u00e1mbito de la vida diaria y cotidiana y pensamos que es fundamental comenzar con este apoyo lo m\u00e1s tempranamente posible\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n La Prof. Ferreira detalla que el grupo de investigaci\u00f3n ya cuenta \u201ccon experiencia en el desarrollo dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de plataformas e-learning y b-learning y de un sistema tutorial\u00a0 inteligente para el espa\u00f1ol como lengua extranjera, ELE-TUTORA, para apoyar la ense\u00f1anza de lengua, lo que nos permite contar con modelos, ya probados emp\u00edricamente, incluyendo etapas de revisi\u00f3n textual, con estrategias de feedback correctivo escrito, que los estamos estudiando desde hace muchos a\u00f1o y en distintas lenguas, como el espa\u00f1ol como lengua extranjera, donde tenemos much\u00edsimo productividad cient\u00edfica,\u00a0 en ingl\u00e9s como segunda lengua, como en lengua extranjera, con equipos interdisciplinarios de especialistas por eso, ahora nos planteamos el desaf\u00edos de trabajar con la lengua materna y contribuir en nuestro sistema educacional\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n En cuanto a las potencialidades de investigaci\u00f3n cient\u00edfica que le han entregado sus dos doctorados en \u00e1mbitos tan diversos, la Prof. Ferreira, lo ve como un complemento. \u201cSiempre he tenido como uno de los principales objetivos de mi trabajo, el ir desarrollando metodolog\u00edas que integren las tecnolog\u00edas de punta y recursos para favorecer el trabajo de los colegas y profesores, quienes, como profesionales necesitan contar con mejores herramientas que le faciliten la ense\u00f1anza de la habilidad escrita\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n En ese sentido, la cient\u00edfica destaca que \u201c\u00e9se es un trabajo arduo, que necesita mucha dedicaci\u00f3n y tiempo y es tambi\u00e9n una de las razones por las que, a veces, no se desarrollan muchas actividades de pr\u00e1ctica de la escritura porque el semestre o el a\u00f1o acad\u00e9mico tienen tiempos limitados,\u00a0\u00a0<\/p>\n Es por esto que el uso de la tecnolog\u00eda puede ser de gran utilidad y, en ese contexto, la Dra. Ferreira, explica que la academia \u201cpuede cumplir con un rol importante. Hoy d\u00eda se est\u00e1 hablando mucho m\u00e1s de inteligencia artificial, se est\u00e1 entendiendo mucho m\u00e1s de las potencialidades para integrar desarrollos desde dicha disciplina con enfoques metodol\u00f3gicos novedosos y productivos\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n \u201cLos desarrollos en inteligencia artificial\u201d, agrega, \u201cen el \u00e1mbito del procesamiento de lenguaje natural nos est\u00e1 permitiendo mejorar los procesos de ense\u00f1anza- aprendizaje de las lenguas, en general, y aporta de manera significativa en el desarrollo y pr\u00e1ctica de la habilidad escrita, contribuyendo en lo esencial a nivel de transferencia tecnol\u00f3gica que es mejorar nuestra calidad de vida, lo que deber\u00eda ser una de las principales finalidades en la transferencia del conocimiento\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n \u201cEntonces\u201d, explica, \u201cnuestra apuesta es que, si ayudamos a reconocer los errores en los textos, y clasificarlos en una plataforma inteligente, el sistema ser\u00e1 capaz de detectarlos, eso va a permitir entonces aliviar el trabajo de revisi\u00f3n de los textos por parte del profesor o profesora,\u00a0 adem\u00e1s de apoyar a los estudiantes en el proceso de la escritura de textos y depuraci\u00f3n de los mismos despu\u00e9s de la retroalimentaci\u00f3n individualizada del docente, ya entrenado previamente con estrategias y t\u00e9cnicas de feedback personalizado) La plataforma incluye una serie de actividades motivadoras para el desarrollo de las cuatro habilidades ling\u00fc\u00edsticas: leer, escuchar, opinar y escribir, todas de manera integrada para los estudiantes\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n Actualmente, el desarrollo de la plataforma inteligente alcanza un 70% y la meta es comenzar a probarlo emp\u00edricamente, en situaciones reales, en julio pr\u00f3ximo. \u201cYa hemos cumplido con todas las etapas anteriores, y estamos trabajando con una metodolog\u00eda muy novedosa e innovadora, desde la ling\u00fc\u00edstica aplicada y desde la ense\u00f1anza de la lengua que focaliza el error, cambiando la metodolog\u00eda del docente tradicional, que muchas veces puede causar frustraci\u00f3n en el estudiante, lo que provoca otros problemas como ansiedad elevada y baja autoestima\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n En paralelo al desarrollo de la herramienta, el grupo de investigadoras tambi\u00e9n ha ido preparando a los profesores y profesoras, transfiri\u00e9ndoles conocimiento y habilidades que requerir\u00e1n para su correcto uso una vez implementada la plataforma. \u201cAcabamos de concluir\u201d, detalla la investigadora, \u201cun proceso de entrenamiento a los colegas que est\u00e1n participando de los cuatro colegios con estas metodolog\u00edas, donde le hemos ense\u00f1ado que tenemos que enfocarnos en algunos errores, que son los pertinentes para el nivel de competencia que presentan los estudiantes, de acuerdo a la gravedad que ellos presentan, qu\u00e9 es lo m\u00e1s urgente de atender antes que estos errores se fosilicen\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n En este sentido y entre los resultados que ya han logrado obtener, la Dra. Ferreira explica que \u201clos errores, en su gran mayor\u00eda, son de ortograf\u00eda y, aunque era algo que se predec\u00eda, de alguna forma, los profesores han quedado muy contentos porque ahora tienen el dato duro de d\u00f3nde est\u00e1 esta problem\u00e1tica y de manera espec\u00edfica cu\u00e1les son los errores de ortograf\u00eda acentual y literal m\u00e1s sistem\u00e1ticamente cometidos por los alumnos en sus diversos textos\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n Y entre los diez errores ortogr\u00e1ficos detectados con m\u00e1s recurrencia por este grupo de investigaci\u00f3n, destacan \u201cla falta de tildaci\u00f3n de las palabras agudas y esdr\u00fajulas, y la tildaci\u00f3n diacr\u00edtica, por ejemplo, adem\u00e1s, de la puntuaci\u00f3n, en el uso de comas antes de ciertos marcadores discursivos que las exigen, que pr\u00e1cticamente no usan may\u00fasculas, y que tienen serios problemas en el uso de los conectores\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n <\/p>\n Abordamiento personalizado para un desaf\u00edo urgente\u00a0<\/strong><\/p>\n Para la experta, las que aborda este proyecto, \u201cson problem\u00e1ticas que son sistem\u00e1ticas y, para hablar de sistematicidad en ling\u00fc\u00edstica, tenemos que hacer una recolecci\u00f3n recurrente, que el error es persistentes porque se muestra en textos distintos de cada estudiante, son errores que se mantienen y nos est\u00e1n mostrando que est\u00e1n internalizados, en la memoria de largo plazo, por lo tanto, urge poder trabajar para revertirlos\u201d.\u00a0<\/p>\n Y la forma de enfrentarlos tambi\u00e9n nace de la experiencia adquirida previamente por el grupo multidisciplinario de cient\u00edficas. \u201cContamos con much\u00edsima investigaci\u00f3n y productividad en feedback correctivo escrito y \u00e9stos son conocimientos que esperamos poder transferir a los profesores y, es por eso, que hemos apostado por una plataforma h\u00edbrida e inteligente, implementando t\u00e9cnicas de procesamiento del lenguaje natural,\u00a0 con t\u00e9cnicas de inteligencia artificial para reconocer los errores, pero la parte de generar la ayuda que necesita el estudiante va a ser por parte del profesor qui\u00e9n estar\u00e1 capacitado para brindar una estrategia de retroalimentaci\u00f3n escrita, sea personalizada y que responda al tipo de error, respetando al estudiante en su necesidad espec\u00edfica, y de acuerdo a los planes y programas del ministerio de Educaci\u00f3n\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n \u201cLo que viene m\u00e1s adelante\u201d, enfatiza la Dra. Ferreira, \u201ces terminar este proyecto y que los resultados sean favorables tambi\u00e9n en la evaluaci\u00f3n de la plataforma inteligente, y poder dejarles a los colegios ese recurso, adem\u00e1s, entregarle continuidad, d\u00e1ndoles asesor\u00eda en el entrenamiento a los profesores, porque nuestro compromiso como profesionales, va m\u00e1s all\u00e1 del proyecto y tiene que ver tambi\u00e9n con nuestra vocaci\u00f3n, por la ense\u00f1anza de las habilidades de escritura que es una de las\u00a0 habilidad menos investigada de la ense\u00f1anza de la lengua a nivel del sistema educativo chileno\u201d.\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Proyecto de investigaci\u00f3n UdeC propone soluciones metodol\u00f3gicas para apoyar a los profesores en estos desaf\u00edos a trav\u00e9s desarrollo de una aplicaci\u00f3n web\u00a0 Desarrollo pone el foco en los errores m\u00e1s urgentes o graves a trav\u00e9s de t\u00e9cnicas de procesamiento de lenguaje natural en Inteligencia Artificial\u00a0\u00a0\u00a0 Jueves 18 de mayo de 2023\u00a0 Producto de una larga […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":6571,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":" Aprovechando su paso por la zona, el director ejecutivo de la Asociaci\u00f3n para el Desarrollo del Instituto Tecnol\u00f3gico (ASDIT), V\u00edctor P\u00e9rez, se reuni\u00f3 el jueves 4 de mayo con investigadoras e investigadores de la Universidad de Concepci\u00f3n, con el fin de presentar las capacidades y ejes de acci\u00f3n del Instituto Chileno de Tecnolog\u00edas Limpias (ITL).<\/p> En abril pasado, CORFO adjudic\u00f3 el Instituto a ASDIT, consorcio conformado por la Corporaci\u00f3n Alta Ley junto a 11 universidades nacionales, entre ellas la Universidad de Concepci\u00f3n, adem\u00e1s la Asociaci\u00f3n de Industriales de Antofagasta (AIA), centros de investigaci\u00f3n internacionales y empresas nacionales y extranjeras. El ITL es parte de la estrategia nacional para el desarrollo de energ\u00edas limpias, con una inversi\u00f3n cercana a los $125 millones de d\u00f3lares para la pr\u00f3xima d\u00e9cada.<\/p> La iniciativa busca implementar y empujar el escalamiento industrial de nuevas tecnolog\u00edas para la miner\u00eda sostenible, el hidr\u00f3geno verde y sus derivados, el almacenamiento energ\u00e9tico y la econom\u00eda circular. El modelo espera promover la cooperaci\u00f3n y la competencia, a trav\u00e9s de la co-participaci\u00f3n en pilotajes tecnol\u00f3gicos, potenciando adem\u00e1s el desarrollo regional y nacional, tenido base en la Regi\u00f3n de Antofagasta.<\/p> \u201cExisten fortalezas de la Universidad de Concepci\u00f3n en miner\u00eda, en la tem\u00e1tica de desarrollo del hidr\u00f3geno, hay tem\u00e1ticas h\u00eddricas muy relevantes, y eso hace que existan expectativas de vinculaci\u00f3n desde los desaf\u00edos que tenemos alrededor del ITL implementado en Antofagasta y los conocimientos y los desarrollos que ha tenido la Universidad de Concepci\u00f3n en todos estos a\u00f1os\u201d, expres\u00f3 P\u00e9rez, al t\u00e9rmino de la exposici\u00f3n.<\/p> El directivo agradeci\u00f3 la oportunidad de hacer una bajada al mundo acad\u00e9mico, poniendo \u00e9nfasis en la oportunidad de colaborar para desarrollar materiales m\u00e1s sostenibles, minerales fundamentales para la transici\u00f3n energ\u00e9tica, y resolver los desaf\u00edos que impone la crisis clim\u00e1tica. \u201cEs una necesidad que tiene la Regi\u00f3n de Antofagasta, el pa\u00eds y b\u00e1sicamente el mundo. Y esto es clave, porque no es posible resolverlos de manera individual, o de forma encapsulada desde un sector industrial o desde una regi\u00f3n del pa\u00eds. Requiere una articulaci\u00f3n in\u00e9dita en la historia de nuestro pa\u00eds\u201d.<\/p> \u00a0<\/p> Oportunidades para la investigaci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/p> Durante la presentaci\u00f3n, P\u00e9rez detall\u00f3 la in\u00e9dita gobernanza que tendr\u00e1 el ITL. El Directorio estar\u00e1 compuesto por 3 socios industriales, 1 socio universitario, 2 miembros designados por el Gobierno,<\/p> un miembro designado por Alta Ley y la Asociaci\u00f3n de Industriales de Antofagasta y un miembro, s\u00f3lo con derecho a voz, de las instituciones tecnol\u00f3gicas internacionales.<\/p> En cuanto a los criterios de selecci\u00f3n de proyectos, V\u00edctor P\u00e9rez explic\u00f3 que se tomaron en cuenta las condiciones impuestas por CORFO, lo que deriv\u00f3 en una propuesta de evaluaci\u00f3n contar\u00e1 con varias etapas, buscando que las iniciativas candidatas est\u00e9n alineadas con los desaf\u00edos de la industria. Un par\u00e1metro importante de selecci\u00f3n es que las tecnolog\u00edas cuenten con un nivel de madurez igual a superior a TRL 5.<\/p> El Director de Desarrollo e Innovaci\u00f3n de la Universidad, Dr. Jorge Carpinelli Pavisich, agradeci\u00f3 la visita: \u201cNos sumaremos con todas nuestras capacidades cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas, para que UdeC pueda liderar o acompa\u00f1ar proyectos en \u00e1reas como miner\u00eda sustentable, energ\u00eda solar, gesti\u00f3n h\u00eddrica e hidr\u00f3geno verde, entre otras. Ser\u00e1 un desaf\u00edo y labor de todos quienes investigan en esos \u00e1mbitos traccionar estas propuestas que deber\u00e1n ser ejecutadas en el extremo norte de nuestro pa\u00eds\u201d, concluy\u00f3.<\/p>