En el auditorio Universidad de Concepci\u00f3n se presentaron los datos del primer Diagn\u00f3stico Institucional Integrado de Brechas de G\u00e9nero en I+D+i+e de la Universidad de Concepci\u00f3n, realizado por el Proyecto InES de G\u00e9nero, de la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n y Desarrollo.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Entre los datos m\u00e1s relevantes de esta radiograf\u00eda, se encuentra que las mujeres representan el 38% del total de acad\u00e9micos y acad\u00e9micas regulares, a junio de 2023, y que esa cifra se ha mantenido pr\u00e1cticamente estable desde 2018.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Al revisar los datos, se aprecia adem\u00e1s que las acad\u00e9micas regulares lideran el 33% de los proyectos; es decir, existe una mujer liderando proyectos por cada dos hombres. A pesar de esta brecha, las acad\u00e9micas han ido mejorando su tasa de liderazgo de proyectos que en 2018 era de un 34%vy en 2022 alcanz\u00f3 el 36%.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u201cEn t\u00e9rminos de lo positivo que contiene este trabajo, hay cada vez una mayor conciencia de que las brechas de g\u00e9nero son un problema que debe ser solucionado y abordado institucionalmente\u201d, se\u00f1al\u00f3 la directora del Proyecto InES, Dra. Alejandra Brito Pe\u00f1a<\/strong>.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n En cuanto a la postulaci\u00f3n de proyectos, otro \u00edtem en que se observa una disminuci\u00f3n de la brecha es en las postulaciones a proyectos internos (otorgados por la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n y Desarrollo, VRID). En este sentido, se muestra que, en 2018, las mujeres eran el 43% de las postulantes, mientras que, en 2022, fueron el 53%. Esta mejora tambi\u00e9n se observ\u00f3 en la evoluci\u00f3n de proyectos VRID adjudicados, donde las mujeres pasaron de un 39% en 2018 a un 46% en 2022. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Al respecto, la directora indic\u00f3 que \u201cha habido avances, en la medida en que hay una pol\u00edtica institucional y nacional que apoya la participaci\u00f3n de investigadoras. Los proyectos que nosotros financiamos, como el VRID de investigadoras, han sido un elemento importante\u201d.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n En cuanto a la distribuci\u00f3n de las mujeres por grupos de facultades, se observa que tienen mayor presencia en el Grupo 2, conformado por las facultades de Medicina, Enfermer\u00eda, Odontolog\u00eda, Ciencias Biol\u00f3gicas, Ciencias Veterinarias y Farmacia, donde son el 48% de los acad\u00e9micos\/as regulares.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n En tanto, la menor presencia de mujeres se da en las facultades del grupo 4: Ingenier\u00eda, Ciencias Econ\u00f3micas y Administrativas, Ciencias F\u00edsicas y matem\u00e1ticas, Ciencias Qu\u00edmicas, Instituto GEA y Escuela de Administraci\u00f3n y Negocios, Campus Chill\u00e1n, donde son el 19% de los acad\u00e9micos\/as regulares.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Por otra parte, en el \u00e1mbito de la creaci\u00f3n art\u00edstica, las mujeres son el 53% de la planta acad\u00e9mica, y dan cuenta del 71% de las creaciones art\u00edsticas por autor\u00eda, en los a\u00f1os 2021 y 2022. En cuanto a patentes, la participaci\u00f3n femenina aument\u00f3 en el per\u00edodo 2018-2020, siendo el 44% de las solicitantes en el a\u00f1o 2020. La Vicerrectora de Investigaci\u00f3n y Desarrollo, Dra. Andrea Rodr\u00edguez Tastets<\/strong>, valor\u00f3 la entrega de estos datos y asegur\u00f3 que \u201cno solamente tenemos que ver resultados estructurales, sino tambi\u00e9n cu\u00e1les son los dolores y dificultades m\u00e1s importantes que atraviesan (las mujeres), para poder focalizar las acciones que vayan en fomento del desarrollo de las trayectorias acad\u00e9micas\u201d.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n En este sentido, el diagn\u00f3stico incorpora un cap\u00edtulo de an\u00e1lisis cualitativo, en el que se recogieron las experiencias de la comunidad de I+D+i+e. All\u00ed, los y las participantes valoraron la libertad para investigar, el apoyo de la Universidad para sus proyectos laborales y el crecimiento que ha tenido la investigaci\u00f3n en los diversos campus. Asimismo, reconocieron que todav\u00eda falta por avanzar en temas como el equilibro entre la vida personal y acad\u00e9mica y la persistencia de estereotipos de g\u00e9nero que perjudican a las mujeres.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Otro de los antecedentes que present\u00f3 el estudio estuvo relacionado con la pandemia de Covid-19, un factor que gener\u00f3 cambios en las rutinas de trabajo de hombres y mujeres. En los datos se aprecia que el a\u00f1o 2020 marc\u00f3 un momento importante para la brecha existente, por ejemplo, en las publicaciones lideradas por autores o autoras con jerarqu\u00eda acad\u00e9mica.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n En el a\u00f1o 2018 y 2019, la brecha se mantuvo m\u00e1s o menos estable, con un 33% y 35% de publicaciones lideradas por mujeres, respectivamente. Sin embargo, en 2020, las mujeres lideraron solo el 27% de las publicaciones, versus un 73% de publicaciones lideradas por hombres. En los a\u00f1os siguientes (2021 y 2022), la brecha ha tendido a acortarse, pero todav\u00eda no retoma los niveles prepandemia, As\u00ed, para 2022, un 30% de las publicaciones fueron lideradas por mujeres.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u201cEste estudio muestra claramente c\u00f3mo la pandemia gener\u00f3 un aumento en la brecha en la productividad de hombres y mujeres. Y eso es un elemento clave, porque si bien se ha hablado tanto sobre el costo que signific\u00f3, no siempre hay cifras que lo avalen. Este estudio muestra que hay un tema a resolver. Porque no puede ser que cuando se produzcan crisis, el costo lo paguen esencialmente las mujeres\u201d, se\u00f1al\u00f3 la Dra. Brito.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n El diagn\u00f3stico tambi\u00e9n abord\u00f3 la situaci\u00f3n de los y las estudiantes, y determin\u00f3 que las mujeres son el 45% de la matr\u00edcula de postgrado. En t\u00e9rminos de la evoluci\u00f3n de estudiantes de doctorado, la brecha se ha mantenido estable: las mujeres constituyeron el 43,5% en 2018, aumentaron al 46,3% en 2020 y cayeron al 41,6% en 2023.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n En cuanto a los y las profesionales que se desempe\u00f1an en \u00e1reas de I+D+i+e en la UdeC, el diagn\u00f3stico muestra que el 45% son mujeres, y representan el 48% del cuerpo de profesionales superiores, el 41% de los y las investigadoras y el 38% de acad\u00e9micos y acad\u00e9micas. Todos los datos del Diagn\u00f3stico Institucional est\u00e1n disponibles en el siguiente enlace: <\/span>https:\/\/bit.ly\/3TdzALU<\/span><\/a>. Tambi\u00e9n est\u00e1 disponible un resumen ejecutivo, en el siguiente enlace: <\/span>https:\/\/bit.ly\/3TBGe00<\/span><\/a>.<\/p>\n Fuente: Comunicaciones Proyecto InES de G\u00e9nero UdeC<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Autoridades destacaron su vasta experiencia en el \u00e1rea adem\u00e1s de conocimientos en la gesti\u00f3n de capitales de riesgo y acceso a financiamiento de procesos de transferencia <\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":8765,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[95,44,93],"class_list":["post-8762","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticia","tag-genero","tag-innovacion","tag-institucional"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8762","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8762"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8762\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8772,"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8762\/revisions\/8772"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8765"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8762"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8762"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vrid.udec.cl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8762"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/vrid.udec.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/01.jpg\")
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