- Impulsados por el Proyecto InES Género, las sesiones ofrecieron herramientas, conocimientos y oportunidades para que investigadoras e investigadores conozcan más sobre la importancia de incorporar estos criterios al momento de realizar sus labores científicas.
Dos talleres sobre investigación con enfoque de género se llevaron a cabo el 30 de septiembre y 1 de octubre en las facultades de Ciencias Químicas y Medicina, respectivamente. Ambos encuentros tuvieron como foco principal ofrecer herramientas y oportunidades para fortalecer a las investigaciones que cuentan con esta perspectiva al interior de la Universidad de Concepción. En efecto, el equipo de InES de Género continuará ofreciendo estos talleres durante el año, buscando apoyar a distintas facultades.
Los encuentros estuvieron a cargo del Proyecto Institucional de Innovación en Educación Superior, InES, Género de la UdeC y convocaron a investigadoras e investigadores de todas las áreas de conocimiento dentro de la universidad, apuntando a contrarrestar la noción tradicional de que este tipo de temáticas son propias únicamente de las Humanidades y las Ciencias Sociales.
“Es importante contar con herramientas que nos permitan identificar aquellas construcciones sociales y culturales que influyen en el trabajo de investigación de cualquier disciplina. No podemos mantener el estereotipo de una ciencia sin sesgos, menos cuando contamos con evidencia de las brechas que existen, y que como Universidad debemos corregir, precisamente, para hacer una mejor ciencia”, destacó la directora de Investigación y Creación Artística de la UdeC Dra. Gina Pecchi Sánchez.
También se buscó fortalecer las capacidades de investigadoras e investigadores para incorporar enfoque de género en distintas etapas de sus proyectos, identificar y otorgar herramientas teóricas y metodológicas para incorporar enfoque de género transversalmente en el proceso de investigación y, o, reconocer las posibilidades y desafíos respecto de la incorporación del enfoque de género a las propias prácticas de investigación en diversas áreas del conocimiento.
En ambas oportunidades, la Dra. Beatriz Cid Aguayo de la Facultad de Ciencias Sociales y la profesional del proyecto Gabriela Varela expusieron sobre herramientas teóricas y metodológicas para la producción de conocimientos sobre género y ciencia.
«Se trabajó sobre las diversas formas –tanto en el método, como las preguntas de investigación y su base epistémica- en que es posible transversalizar la categoría y el enfoque de género en los procesos de investigación», destacó la Dra. Cid.
Compromiso de las unidades académicas
Tanto en la Facultad de Ciencias Químicas como en la de Medicina, el Proyecto InES de Género contó con apoyo para la gestión y difusión de los respectivos talleres.
Doris Ruíz Vásquez, delegada de género de la Facultad de Ciencias Químicas, declaró que, en algunas disciplinas, como las Ciencias Químicas, las oportunidades para integrar este enfoque pueden resultar menos evidentes. Por ello, solicitamos el taller para acercar herramientas concretas a académicas, académicos y estudiantes de postgrado que formulamos y desarrollamos proyectos de investigación de manera habitual».
Por su parte, el encargado de investigación de la Facultad de Medicina Sebastián Dubó Araya afirmó que «considerar del enfoque de género constituye un componente cada vez más relevante para el desarrollo de investigación rigurosa, pertinente y de calidad en el ámbito de la salud”.
“Existen ejemplos variados en los que la investigación se vuelve parcial y se invisibiliza no sólo a lo femenino sino a poblaciones por condiciones de salud o sociodemográficas», reflexionó el académico, agregando que «avanzar en estrategias para su inclusión desde la planificación o conformación de equipos hasta la ejecución de proyectos y la comunicación científica hace que sus resultados nos permitan comprender todas las aristas de nuestro desarrollo y sean reflejo real de la sociedad de la cual queremos responder preguntas como investigadores».
«Es un camino largo que significa un cambio relevante en como pensamos el rol de la academia y, de la mano del proyecto de InES Género, creo que esta actividad representa una oportunidad concreta para avanzar en esa línea», aseguró.
Doris Ruíz afirmó que «el taller nos permitió conocer recomendaciones y preguntas orientadoras que favorecieron la reflexión e hicieron visibles aspectos que no habíamos considerado al investigar. Si bien todavía tenemos mucho por aprender, estas herramientas nos ofrecen un punto de partida para incorporar el enfoque de género en las distintas etapas de la investigación. Esperamos continuar con nuevos talleres que nos permitan profundizar estos aprendizajes y llevarlos a nuestra práctica científica».
